こ した こと は ない 意味

JLPT文法解説：にこしたことはない N２ 「もの」が一般に具象性をもつのに対して、思考・意識の対象となるものや、現象・行為・性質など抽象的なものをさす語。 １ 世の中に起こる、自然または人事の現象。 出来事。 ２ 大変な事態。 重大な出来事。 ３ 仕事。 ４ 物事の状態や経過。 また、それを中心とした事情。 いきさつ。 ㋐行事や儀式。 ㋑生命。 ㋒言外に了解されている、ある事柄。 例のこと。 ㋓食事。 特に、僧の夜食。 １ 行為。 ２ ある対象に関連する事柄。 ３ 心情や動作の向かっている対象。 ４ 言葉の内容や意味。 ５ 文章の段落などの題目。 ㋐（「…ということだ」「…とのことだ」などの形で）噂。 ㋑（「…ことがある」などの形で）場合。 ㋒（「…ことがある」などの形で）経験。 ㋓（「…ことはない」などの形で）必要。 ㋔（「…だけのことはある」などの形で）価値。 ㋕（「…のことだ」などの形で）ある言葉の指し示す対象である意を表す。 ㋖（「…ことにする」「…こととする」などの形で）決定する意を表す。 ㋗（「…ことにしている」などの形で）意図的な習慣にしている意を表す。 ㋘（「…ことになる」「…こととなる」などの形で）結果的にそうなる意を表す。 ㋙（「…ことになっている」などの形で）既に規則や予定で、そう決まっている意を表す。 ㋚（「…ことだ」などの形で）話し手自身の判断に基づいた進言・忠告である意を表す。 ㋛（「…をこととする」などの形で）その行為に没頭していること、それを当面の仕事としていることを表す。 ７ それに関して言えば、の意を表す。 ８ 通称・雅号などと本名との間に用いて、両名称の指す人物が同一であることを表す。 ９ 活用語の連体形に付いて句を体言化し、そこに述べられた事柄をきわだたせる意を表す。 10 形容詞・形容動詞の連体形に付いて、その状態を強調する意を表す。 11 「の」を介して程度を示す副詞に付き、さらに強調する意を表す。 12 （多く「…ごと」の形で用いる）• ㋐動詞の連用形、名詞、形容動詞の語幹に付いて、事柄としての行為や状態を表す。 ㋑真似をする遊びであることを表す。 13 活用語の連用形に付いて、句を体言化する。 い い事• 我が事（ごと）•...

相互作用なんて欲しくないです

画家の友人が「両手にトカレフ」というタイトルの絵を描いているのですが、それが少女の顔なんです。 絵の中に銃なんてどこにも出てこない。 なので「なぜ、これが両手にトカレフなの？」って聞いたら、「この少女は絵には描かれていない下の部分で両手にトカレフを握っているんだ」って話していて、詩的な感じがしたんですね。 そこで友人に許可をもらってタイトルに使わせてもらいました。 それともう一つ理由があります。 ニコラス・ケイジ主演の「トカレフ」という映画があるのですが、イギリスではお昼の時間帯に何度か再放送されていました［MB1］。 いかにもB級映画ではあるのですが、主人公のミアのお母さんが家でテレビをつけっぱなしにしていて、ミアが見ていたりするということが、リアルにありそうだなって思ったんです。 実は、男の子に助けて欲しかったっていう思いがありました。 本書は「私の価値を決めるのは私だ」とかミアに言わせているし、フェミニズムっぽいんですよね。 手を差し伸べてくれるのは女性で、出てくる男の人ってみんな悪い（笑）。 だから、短絡的に男は「悪」みたいにはしたくない気持ちもありました。 女性同士が助け合うシスターフッドも大事だけど、男性の中にも女性を支える、男の子であっても支えてほしいっていうのがあったんです。 ウィルというキャラクターは最初から出そうと思っていましたが、あの世代だとミアの置かれている環境がかわいそうという同情から好きになりがちです。 それも嫌だったので、ミアがクールでかっこいいからという感じで好きになってほしかったんです。 いきなり言葉にしていいよって言われても、小さい時からの積み重ねがすごく大事なんですよね。 私は保育士でしたから、保育の段階からいろいろ変えていくべきことがたくさんあると思っています。 実際に変えようとしてらっしゃる方も知っていますしね。 具体的には、教育にお金をかけることだと思います。 例えば、保育士の配置基準です。 子ども一人ひとりに話をさせようと思ったら、30人に保育士に一人では、同じことをさせないと回りません。 せめて、1対8とかね。 そのぐらいだったら、ちゃんと一人ひとりと話ができますよね。 国際鉄道模型コンベンションに参加しています その３

あるところに、 一人の有名な作家がいた。 その作家はとても金持ちだ。 しかし、最近その作家はスランプに陥ってしまい、 全